2004年5月下旬，由全国政协科教文卫委员会、国务院研究室社会发展司、教育部中国教育研究中心、全国工商联经济部、中国企业评价协会、中华执教社、北京教科所的领导、专家一行十人共赴陕西国际商贸职业学院就该校“产学结合、广开门路、连续五年实现毕业生100%就业率”的主题进行了实地调研，并得到了陕西省教育厅的大力配合。同时调研组以多层次、多角度地考察了该校的办学理念、教学方式、人才培养、全额安置的实际做法，并对已取得的成绩给予充分肯定。

　　通过调研了解到：陕西省国际商贸职业学院创办七年来，积极探索、准确定位，始终把学生是否全员就业作为考核、评价教学质量的关键指标之一；始终把学生生存意识、就业能力、发展素质教育贯穿到教育教学活动的全过程；始终把职业道德和行为规范、思维能力、职业技能的教育作为教育教学的核心工作。该校之所以能做到全员安置，与其始终坚持“能力本位”的办学理念和以此为核心而开展的各项工作所分不开的，由此形成了独具特色的办学模式。在当今我国大学生就业形势严峻的现状下，陕西省国际商贸职业学院的成功案例值得研究、借鉴和总结。

　　正如教育部周济部长在第三次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上指出的“高等职业教育办学应以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研相结合的改革发展之路”、“在办学模式上、在专业建设上、在办学机制上都应坚持以就业为导向”。由此，调研组针对陕西省国际商贸职业学院产学研结合作出如下的总结：

　　一、 基本情况

　　步长集团董事长赵步长教授1997年投巨资兴办大学，是为了回报社会，给青年学子提供一个深造的学习环境，为自己的企业和社会培养人才。因此从办学第一年开始到现在，坚持每年与入校新生签订毕业安置协议，并经国家公证机关公证，每年安置结束后，再由公证机关追踪调查，对社会发布安置结果的公告。

　　自2000年到现在，共有五届毕业生2983名，各届毕业生在集团和学院的帮助下，都找到了合适的工作。五年内步长公司共接收学院大专毕业生1370人，由学院负责联系到社会企业单位安置的1020人；由学生和家长自主择业的488人；继续上学深造的105人，实现毕业生百分之百安置的目标。所安置的学生在工作岗位上，发挥着自己的才华和力量。

　　陕西省国际商贸职业学院有经济管理分院（含管理科学系、财经贸易系、商务管理系、市场营销系）、信息工程学院（含信息工程系、计算机科学系、电子工程系）、服装艺术学院（含服装系、艺术系）和人文科学系、医药系、外语系，一所西安校区和一所中等职业技术学校，共55个专业。分为高等职业教育、高等教育学历文凭考试、高等教育自学考试（助学）、中等职业教育等四个类型和本科、大专、中专三个办学层次。同时，学院还是国家确定的全国计算机等级考试、全国计算机应用技术证书考试（NIT）及全国职业资格证书鉴定培训机构和考点。

　　二、 主要作法

　　如何确保学生能顺利毕业，全员安置，除了有以步长集团为主体的企业集团群很大的吸纳力外，我们还了解到：学生全员安置的核心竞争力是毕业生是否具备相应的职业能力，尤其是职业道德、思维能力、职业技能。因此，该院的教育教学活动中，始终坚持不懈地、突出地抓了“两个支撑点，五大主渠道”工作，确保了每一个学生获得生存、发展的能力，确保了毕业生全员安置得以实现。

　　两个支撑点：

　　思路决定出路，观念是行为的先导。该院首先抓的一个支撑点是坚持正确的理念和办学的思想基础。他们强调的是及时转变思想观念，树立切合实际、与时俱进的办学理念，即要坚持为社会主义现代化服务的办学方向、坚持以人才市场需求为导向，以提高学生就业能力为目标的办学宗旨。积极适应步长集团等企业为代表的市场、社会各职业岗位的需求，培养具备高级职业技术能力的实用专门人才。塑造和培养毕业生必须一专多能，多能多证，不仅要面对生存的竞争，更要应对发展的挑战。因此，办学初期，该院院长赵步长先生就确定了学校四大任务之首是毕业生全员安置，是否全员安置是衡量办学水平、教学质量的一个重要指标的方针。7年来，这个理念已深入人心，已经渗透到该院教育教学工作的各个方面和始终，成为该院教育教学工作的出发点和归宿。

　　第二个支撑点是坚持专业建设和课程设置。该院基本形成了“根据市场设专业，突出特色办商贸”企校结合、产学结合的多专业发展格局。专业建设重点是建设了以步长为龙头的、功能较齐全的校内外实践教学基地，并突出了以市场营销、电子商务、服装为代表的重点专业。他们努力通过专业设置尽快乃至超前适应市场和社会的需求。在这里，一是以就业为导向，直接面对市场设置和调整专业。社会需要就上，市场不需要或需求少就调整。二是在教学计划、课程设置上着力体现“能力本位”的要求。毕业生能否顺利就业，全员就业，离不开学院就业安置的各项措施和工作，离不开以步长为龙头的企业群的吸纳，但这只是外因。其内因在于学生自身是否具备相应的职业道德和职业能力，这是就业的决定性因素，也是提高就业质量的内在性因素。培养的毕业生能力强，水平高，能吃苦，很顽强，那么不仅仅是可以顺利就业，更重要的是就业质量高，“存的住，有发展”。为此，该院突出能力主线，坚持以“能力为核心”的培养模式，并依此制定教学计划。在教学计划的制定上，突破了传统的模式，首先设计出学生成长需要的知识、能力、素质结构图，然后，以“能力”为主线，安排理论教学和实践教学。教学计划由三大模块组成，即主板模块、拓展模块和能力时间模块，并建立了“1+X”证书制度，即在教学计划中提出了毕业生获得一个文凭多个职业资格证书的要求及其保证措施。从而使学生学有目标、教师教有方向。

　　五大主渠道

　　在产学结合的教育教学探索中，在抓好上述两个支撑点的同时，该院着力抓了五大渠道的工作，即目标明确的教学活动，积极探索的制度创新，产学结合的广阔平台，健康向上的校园文化和内容充实的第二课堂，贴近市场和社会的毕业生岗前培训。

　　1、 目标明确的教学活动，这是产教结合，“能力本位”的主阵地。

　　（1） 教学系统牢牢树立一个意识不动摇。即衡量教育教学质量的一个重要指标，就是毕业生能否顺利毕业、全员就业。为此，该院始终坚持学校教育“德育为首位，知识为基础，能力为核心，创新是关键”的思路。

　　（2） 着力研究、科学部署，认真实施具有该院特色的各专业教学计划。该院的教学计划的研究制定坚持“一个中心，两个立足点，三个结合”的原则：

　　l 以“职业道德水平、职业技术能力”为中心；

　　l 立足首先遵循高职教育的规范要求和普遍规律；

　　l 立足该院企业办学、面向市场，努力为企业和社会服务，培养实用型、技能型专门人才的现状和初衷；

　　l 密切结合我国社会发展实际状况，以就业为导向；

　　l 密切结合学生自身特点和实际，充分考虑学生对生活和未来的需求；

　　l 密切结合该院办学的特点和规律，及时总结、扬长避短、不断调整专业设置和课程设置。

　　在教学计划的制定上，通过调查行业需求、职业特征、学生实际、专业规律的基础上，遵循下列思路：首先，研讨提炼出该专业的能力结构并形成“专业能力素质结构图”和应获得的相应职业资格证书项目（一般规定出了2—3个项目）。

　　其二，根据此要求筛选出该专业的专业基础课（坚持以“必须、够用”为度的原则）、专业拓展课和能力实践项目。

　　其三，按照“三大模块”即主体模块、专业拓展模块、能力实践模块制定教学计划。

　　（3） 坚持“双师型”教师队伍建设。“双师型”教师队伍建设一直是该院教师队伍建设的中心任务。目前该院11个系近300名专兼职教师队伍中，“双师型”教师95名……

　　l 有50名“双师型”教师本身还是公司的老总，他们聘其为“客座教授”，通过他们讲课一是学生能直接地感受到社会、市场和企业，感受到直观的人才标准和个人发展方式与途径；

　　l “客座教授”的公司本身也是该院学生实习实训基地，同时也是该院学生就业的首选单位；

　　l 实施“双向互动”，即学生的生存、成长、发展有了较大空间，同时毕业生的工作也有力推动了这些企业的发展。

　　（4） 抓重点专业建设，发挥龙头作用。该院专业门类较多，学院突出抓了市场营销、电子商务、服装共3个院级重点专业建设，聘请了博士生导师西安交大教授李琪先生和步长公司事业一部总经理薛人珲先生等为重点专业学科带头人，使三个重点专业在面向市场方面具有了快捷性、准确性、超前性，使学生对社会、市场和职业能力的认识和水平得到了较快的提高。

　　（5） 结合实际抓教材建设，突出特色拓展课程，强化职业能力教学。该院根据依托步长公司这个强大后盾的优势，结合大部分学生素质、水平较低且参差不齐的现状，积极进行因材施教。一是学院组织编写出版了《药品营销》和《医药基础》两本教材（实务型），学院各个专业均安排学习，各有侧重。二是结合实际，科学安排教学计划，突出各专业特色安排专业拓展课3—5门，能力实践课3—5门，学生在校期间有一半时间主要从事实训、实践、能力培训和社会锻炼活动，确保学生能获得较扎实的职业技能。

　　（6） 积极开展职业资格培训认证工作。学院专设培训部，在全院开设了近30个行业职业资格培训认证工作，有1000多名学生（含已毕业学生）分别拿上了如秘书、公关、会电、营销等职业资格等级证。

　　2、 积极探索的制度创新。一是就少数学生半工半读做了一点尝试。根据该院商贸特色，结合个别学生实际情况，有条件地准允少数学生半工半读。适合对象是家庭经济困难且自身能力较强的二年纪（含）以上学生，在征得学生家长同意后，由学生向学院提出申请，经逐级批准并签定《半工半读协议书》（陕商院发[2004]13号文件）。目前该院共有50余名学生实行半工半读。二是在全院推行助理班主任制，使学生提前进入管理岗位进行锻炼，收效显著。三是对新生的军训由学生组织“特训队”替代军事教官进行，已进行了三届，效果很好。

　　3、 产学结合、双向互动的广阔平台。在产学结合方面，一是该院有其自身优势。公司各专业技术岗位的技术人员如市场总监，财务总监等长期担任相应专业教学或讲座工作；二是该院和公司组织学生开展的实践活动成效显著。如公司事业四部直接联系的学生社团“创业社”和“实训社”，不仅仅是四部领导、专家每周一次社会实践专项培训活动，更重要的是“创业社”和“实训社”每个成员参与实践，利用节假日和课余时间进行药品营销，既进行了职业训练，开拓了视野，增长了能力和才干，也有了一定的经济收入。“创业社”和“实训社”的许多成员距毕业尚有一年半，已被有关单位口头约聘；三是实训基地建设初具规模。

　　4、 健康向上的校园文化和内容充实的第二课堂活动。该院历来倡导校园必须始终营造一种积极进取、健康向上的校园文化和激流勇进、勇于竞争的校园氛围。如学校的用人机制与原则：“能者上，平者下，庸者让，劣者态，腐者惩”，“去留看纪律，升降看业绩”等熏陶着学生，教化着学生。学生干部全部是竞选产生。“特训队”、“广播站”等的组建也是竞争上岗。生动活泼形式多样的第二课堂活动，使学院成为一个巨大的“游泳池”，给学生健康成长提供了一个重要舞台，让众多学生从此走向成功。

　　5、 贴近市场和社会的岗前培训。学院把毕业生走向社会的上岗前培训正式纳入教学计划。在最后一学期利用30课时，由学院组织企业经理对学生进行专题培训，重点是步入社会前的心理健康教育、就业观教育和现代企业文化教育，效果很好。历届毕业生就业后有许多人遇到了这样那样的挫折和困难，但无一例意外发生。