高校中到底如何推进校务公开？三峡大学的答案是：“真正的参与是源头参与，真正的监督是群众监督，真正的公开是权力公开，真正的维护是发展中维护”。该校这一民主办学模式得到了有关方面的关注和肯定。

　　2000年6月，由原武汉水利电力大学（宜昌）和湖北三峡学院合并组建而成的三峡大学成立伊始，就提出了“以人为本、民主办学、依法治校”的办学理念。2001年11月，该校党委发出《三峡大学关于推行校务公开的实施意见》，明确了公开的原则、内容、程序和方式，校党委书记陈少岚强调，校务公开不仅是基层民主政治建设的内容之一，也是市场经济条件下学校建设、改革与发展的客观需要。

　　在知识分子集中的地方如何推进民主办学？三峡大学在实践中摸索出的答案是“四个真正”，即“真正的参与是源头参与，真正的监督是群众监督，真正的公开是权力公开，真正的维护是发展中维护”。

　　为此，他们一是充分发挥教代会在校务公开中的主渠道作用。在每年一次的教职工、工会会员代表大会上，不仅学校发展规划、重点学科建设、内部津贴分配方案、财务状况等学校发展建设中的大事及教职工关心的热点问题都要经过教代会审议或表决通过，而且校领导要在教代会上述职，由教职工代表给予现场测评，并积极推进二级教代会制度，全校95％以上的二级教学单位都召开了教代会。

　　二是将校务公开重点锁定在权力运作的公开上，如职称评定、人事调动、财务管理、内部津贴发放、后勤社会化改革等被认为是有“权力”的事情，全部实行公开制。在评定职称时，评委会主任由特聘教授担任，副校长只任副主任，工会主席是评委。

　　同时，在全面推行校务公开中强化发展的维权意识。学校组织专班清理废除不适宜的各类文件1000多份，重新出台350多份管理文件；突出干部人事制度改革，实行全员竞聘，在处、科级干部及全员竞聘上岗中，并对拟聘人员全部予以公示；全部启用办公自动化系统并与校园网连接，学校有关决议、职工意见等都可以直接上网发布和交流，畅通公开渠道等。

　　民主办学、校务公开，保持了三峡大学决策层与广大教职工的良好沟通，为学校的改革、发展增添了活力。成立4年来，三峡大学取得了飞速发展，初步实现了学科、教师、学生、教学资源及校园文化的“五融合”。（记者/王四新）