从2000年高考开始，作文在文体要求上取消了往年“除诗歌外文体不限”的限制，因此，每年都有考生用诗歌形式写作文。诗歌是通过精练的语言、和谐的韵律、鲜明的节奏、丰富的想像、优美的意境来表达作者对生活的感受、理想和愿望，从而反映社会生活的一种文字体裁。在写作要具备四个特点练：概括性，即语言精练，含义丰富、深刻；形象性，即诗要用形象思维。这不只是指语言要形象，尤其重要的，诗歌要运用联想、想像等方法，将诗人要表达的抽象的概念，具体地呈现于读者眼前；抒情性，即诗歌表达的感情比一般作品更浓烈，或用形象的语言直抒胸臆，或托物言志、借景抒情，在具体的描绘景物中渗透着作者的感情；音乐性，即每句有一定的节奏，一般都要押韵，读起来琅琅上口、和谐悦耳。

　　散文是近年来学生高考使用频率较多的一种体裁，众所周知，“形散而神不散”是散文的特点。散文的“形”指散文的外在形式，选用怎样的材料，材料又是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用的怎样，都可以看作是属于“形”的一类。在一篇散文中，材料常常是“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。表达方式上，散文可记叙、可说明、可议论、可抒情，几种方式交替出现，同样是散的。散文的“神”，是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。一般说来，一篇散文的“神”总是集中、凝聚的，这不光因为散文的篇幅短小，无法容纳更多的“神”，而且还因为只有这样才能更好地发挥作品的认识作用和教育作用。散文的“形”与不散的“神”，怎样统一起来呢？秦牧曾打过这样一个比喻：“散文虽‘散’而不乱，全靠思想把那一切材料统一起来，用一根思想的线串起生活的珍珠，珍珠才不会遍地乱滚，这才成其为整齐的珍珠串。”高考作文若选用这种文体，就应在写作中符合这个要求。