侧向思维是把自己的领域与其他领域交叉起来考虑问题的一种思维方式。在写作上就是把不同领域的不同思路进行交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的方法。就像文学体裁，散文是散文，诗歌是诗歌，散文与诗歌的交汇就是散文诗；小说是小说，摄影是摄影，小说与摄影的结合就是摄影小说。这就是两条或几条思维线索交汇处产生的火花，萌发的新事物。

　　记叙、说明、议论文体的写作，其结构均有一些“套路”、“模式”，既要看到“大体须有”，又要看到“定体则无”，事物总是处在不断的发展变化中，要根据自己的所见、所闻、所感，既有所借鉴，又有所变通。

　　近几年的高考中，出现了不少借助应用文体式表达思想感情的创新作文，其构思之巧，令人耳目一新。如2001年一位考生的作文《患者吴诚信的就诊报告》,就采用了医生处方的格式；还有许多同学采用了散文化的议论文形式作文。这种“嫁接”式的构思，从体裁上出新，也属于创造性思维，非常值得探索。

　　1.培养学生文体选用的创新意识。

　　2.了解文体创新的不同表现。

　　题目1：选择一个话题，运用应用文的体式，写一篇文章。

　　要求：⑴符合应用文体式的基本要求。

　　⑵能准确表达观点。

　　⑶题目自拟。

　　⑷字数不少于800字。

　　题目2：选择一个话题，运用散文化的手法写一篇议论文。

　　要求：⑴符合议论文体式的基本要求。

　　⑵具有散文情感充沛、思路开阔、语言优美的特点。

　　⑶题目自拟。

　　⑷字数不少于800字。

　　创新无定法，对这种作文的指导只能给一个大概的要求。首先，体式应具有文体特征，应用文要写得像；议论文则要体现观点、论据、论证；其次，内容要和体式协调一致，也就是“常”与“变”的有机结合。