主持人：

　　下面进入2004年北京教育高峰论坛的中心议题讨论阶段。

　　这个讨论主要是一种自由讨论。

　　今天我们主要讨论的中心议题是中国化的MBA教育能否成为MBA的教育的主流？这是一个中心的议题，选择三个大家比较关心和值得的话题在一起研讨，首先我们都知道，MBA不同于一般的在校学习，对生源是有要求的，包括学历，工作经验，资历等等有较为明确的限制，尤其是EMBA，对生源的要求更为严格，因为正远的素质直接影响到MBA教育的有效程度，而现在市场上出现MBA低龄化的现象，这在某种程度上影响了MBA教育的水平。针对这种现象，作为商学院，你们欢迎什么样的人来读MBA呢？这是我们今天讨论的第一个话题。

　　第二个话题，我们都知道，MBA起源于西方国家，引进到中国只不过有短短的十一年时间，有的人认为，MBA的精髓到国外，学习MBA就必须到国外，也有一种看法认为，虽然MBA源于国外，真正适合中国人，必须与中国的实际情况相结合，真正把国外的先进的管理方法和中国企业的实际情况完美地结合在一起，才能发挥重要的作用，这样就必须在中国本土进行MBA的学习，针对这两种截然不同的观点，在座的教育专家又有哪些看法，国外就读MBA和国内就读MBA有什么样差异和特点，哪一种更适合中国人，这是第二个话题。

　　第三个话题，MBA教育是一种投资，读MBA大多价格比较昂贵，投资都讲究一个投资回报的问题，人们都希望读完MBA能够带来丰厚的回报，这个回报是指在职场出现一个新的起点，现在出现一个新的情况，很多MBA甚至海外学成归来的学生找不到或者很快找到称心如意的工作，作为商学院会给他们什么样好的建议，MBA就业情况是否一步到位呢。

　　孔良：

　　大家好！很荣幸参加北京晚报组织的这个会议。我们这个项目是EMBA项目，跟MBA是不同的，包括学生来源，第一个问题关于什么样的学生上学，后面两个问题跟其它的项目情况不太一样，但是还是介绍一下现在的项目，相比其它的项目我们是一个相对比较新的项目，从两年前刚刚开始到中国来的，是美国的比较大的公立大学，阿灵顿商学院，它规模上在美国比较大的学校，在美国排名前十位，在美国排名比较大的商学院，他两年前来到中国，正式跟中国的高校合作，在中国开展EMBA的项目，具体来说，02年的时候，经过教育部和学位办的批准，跟北京科技大学和上海的同济大学开展EMBA的项目，03年经过批准增加了西安交通大学合作伙伴，所以目前在国内跟中国三各大学合作，开展这个项目。目前我们在北京在做第三届，上海是第一届，在苏州做了两届，西安在做第一届。

　　针对这三个问题我介绍一下。

　　传统上来说，美国的项目，所以我不太愿意用欢迎什么样的人，我更愿意用我们的项目会吸引什么样的人来上，根据前两年的情况来说，我们比较多还是吸引了一些外企，尤其是欧美公司的外企的中层的管理人员为主，中层是指经理的级别，也有一些总监，也有一些以前曾经是在外企，后来又出来自己办公司的这样一些社会精英生源参加我们的学习，这一点在前两年很明确。今年又发生了一些变化，这个变化也是在近期。其实很有意思，跟今天的题目有一点关系，从传统来讲，美国的项目可能不一定适合中国本土的情况，尤其不一定适应中国的国营企业或者说政府机关这样的管理人员或者干部参加。但是，我本来也是这么想的，但实际上，大概在几个月以前，我的观点被扭转了，国资委是咱们国家代表管理所有的中国的国有企业的政府机关，他们也有这样一个计划，培养中国尤其是大型企业中大型企业新一代管理干部，他们要把学生送到我们这儿学习，去年的时候，他们派了一个班送到美国阿灵顿本部学习，回来之后反应很好，他们今年准备扩大规模，不仅送到美国学习，而且在北京、上海、广州参加我们项目的学习，等于我们的生源本来可能70％是外企或者至少具有外企背景的管理人员学习，现在变成既有外企的背景，将来从人数来说，国营企业甚至政府机关，因为我们学院里边甚至有县委书记，参加国资委这个班有中央办公厅有中组部的，我就在问国资委的领导，你怎么会认为他们这样的一种背景的干部，能通过学习美国的项目，会有一些什么好处呢？他觉得，既然在中国这样一种改革的形势下，在国际化，包括加入入世，更多跟国际社会的交流，确实需要中国的国营企业，包括政府机关的干部，也需要了解国际上的游戏规则，更多需要国际视野，它认为纯粹的原汁原味美国项目就可以给这样的学生带来的东西，在全国范围内经过他们挑选和选拔出来的干部，国营企业要培养的管理干部送到我们这个项目学习。第一个问题就是，欢迎什么样的人来读，和我们吸引什么样的人？什么样的人都有，从外企到一起私营企业。当然私营企业主一般都是知识型的或者曾经在外企干过，从外企出来自己开公司，这种比较多。像国家政府机关的干部，和国营企业，尤其是骨干国营企业的主要管理干部。

　　第二个问题，在国内和国外有什么区别。从我们这个项目基本上没有什么太大的差别，基本上照搬，从美国的搬到中国来，只是地点不同而已，当然在中国适当做了一些调整，比方我们在使用案例上面，老师可以选择一些跟中国有关的案例，因为国外有很大的案例库，像去年的老师，像美国最有名的是哈佛大学的案例，哈佛大学里边主要是美国的，但是加拿大有一个大学西大略大学IB商学院，这个商学院也是以案例出名，他们有专门制造案例的中心，他们做了很多亚洲甚至中国的案例，告诉我们有哪些案例，我们花钱去买，在这方面做了一些调整。我们引进一些讲座，为了补充美国老师可能对中国毕竟不太熟悉，在上课期间，我们在晚上或者周末，我们安排一些讲座，请中国的有关这样的专家学习，市场营销就请中国的营销专家，专门讲为什么国外的方法不能用在中国的企业上，不能用管理骆驼的方法管理兔子，学生听了美国人讲之后，听了中国人讲，觉得中间有很大的反差，他们自己感悟和体会，我们采取这样的方法，美国老师讲的，企业兼并和企业改革，从美国企业兼并角度来讲，请中石油的会计师，怎么样把世界上最大的国营企业，一百多万人裁减到几十万人，中间怎样进行企业重组，也请他来讲，所以也是很有效果的，大家有一个比较，感觉很强烈，收获很大。所以，我觉得，如果国外的项目进来以后，做一些适当的调整的话，完全可以适应的中国学员的需要，这是第二个问题。

　　第三个问题，就业。我们的学员是EMBA，实际上是在职的项目，学员都是在职的状态。从他们来说，在就业方面没有需要很多的服务，但是我们也配合做一些职业的辅导，比如职业生涯在后面怎么发展？但是就业方面他们没有很多这样的需要，实际上很多大部分人的学费全部或者一部分都是公司给支付的，所以这方面的话，主要在工作十年的时候，我们在面试学员的时候，为什么现在念这个书，有人就说，比如在惠普干了十年，干了十年以后，我现在快要到40岁了，我要考虑到我后面的路怎么走，他希望和其它类似情况的人或者已经从外企出来以后自己成功创业的人有一个交流，他可以开拓一下自己的思路。我问他为什么要上学，十年以后达到什么样的工资标准，十年以后做到什么样的职位，做到职位充电，获得MBA职位，然后再走，学员有很明确的目标，他们在走，我们希望通过这样的学习，实现他们的目标和理想。