主讲人／江岸区教研室历史教研员、高级教师陈琼　整理／记者袁琦

　　2004年的考试大纲显示，历史高考将有所调整，如历史学科将“三国两晋南北朝时期的政治经济制度”改为“三国两晋南北朝时期的社会经济”，删去“九品中正制”和“士族制度”，增加“江南经济的发展”等。

　　更新调整知识内容的主要指导意义不在于广泛撒网、注重知识的覆盖面，而在于平时的基础，没有基础就无法形成考生对文综知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力，就无法反映各个学科之间的系统联系，也就无法表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析问题的通识教育理念。

　　纵观今年考试大纲，回顾2003年两省一市新课程卷，依然有一些相对稳定的因素蕴含其中，这就使今年高考有一定规律可循，高考备考有一定规则可依，也使复习备考具有较强的导向性。如历史学科淡化知识的覆盖面，而着重考查主体知识，即在纷繁复杂的历史现象中最能体现历史发展趋势和本质特征的基本线索，能够起到提纲挈领、总揽全局作用的知识体系。

　　由此看来，历史学科复习备考必须做到：既要关注调整内容又要摸清可循规律。要能够突出学科内容的主干知识点，要敢于突破面面俱到的传统观念；要强化学科内知识的渗透，把握好跨学科知识的交叉；要学会构建知识体系，能够把复杂而零散的知识化繁为简；要学会分析新的历史情境，从中提取有效信息并结合教材知识加工处理形成答案；要正确处理历史与现实的关系，要关注人类现实生活和未来，把握热点和冷点，提高分析历史问题与现实问题的能力。

　　具体说来，要做到：

　　1．回归课本，梳理知识。

　　2．演练高考题或训练题，研究考试大纲中的题型示例，体会命题的意图和审题的方法以及答题的思路。

　　3．充分利用热点，强化学科综合。

　　4．适度规范训练，提高应试能力。要从提高效率的角度入手，用一道题去复习一大片，而不是用10道题押高考一道题。

　　5．答题要先全面审题，整理思路。注意题目中可能有的前后提示，提高把握题目的准确性。

　　6．回答论述要观点正确、简明扼要。做到字迹清晰，卷面整洁。