在人的一生里总要面临各种抉择，而在众多抉择中高考选填志愿可能是学生时代最负挑战性的一个。寒窗苦读了十多年的莘莘学子们，不论是即将走入神圣的象牙塔进一步接受高等教育，还是即将走入社会开始自己的职业生涯，都必须面临这一决定他们未来发展方向的重大的选择。

　　然而，这群整天被书本和作业所束缚的孩子们对这次重大的抉择并没有准备。他们头脑中有的只是公式、单词和应接不暇的考试，对于选择什么专业或职业，只有模糊的概念，也许只能等到填报志愿的时候才仓促决定，或者干脆求助于家长、老师。但是，每年高三学生填写志愿的日子，也是家长和老师感到焦头烂额的时候。家长们由于平日对孩子关注的重心都放在学习成绩上，无暇顾及此事，现在突然要面对全国一千多所高校以及纷繁复杂的200多种专业，也是很难找到头绪。因而，大部分的家长可能会更多地从学校声望、未来毕业后的经济收入等社会因素方面考虑，同时加上个人的生活经历作为指导。要说对学生方面的考虑也主要是从成绩水平入手，力求最大录取的可能，而不是看学生真正的兴趣和能力倾向。

　　这种填报志愿的现况在很长一段时间以来潜在地影响了大学生的学习情绪，甚至使有些在校的大学生产生了很强的厌学情绪。研究结果发现厌学的原因很大一部分在于他们在填报志愿时，认为只有分数才是唯一的标准，只要能考上更好的学校，专业是什么并不重要，感不感兴趣、自己的能力倾向与专业的需求是否匹配无所谓。因而造成有的考生辛辛苦苦的考上了选择的专业，学了半年后发现自己根本就不喜欢这个专业，与自己原来的想象相去甚远，怎么也投入不了；或者这时才发现，这个专业的学习不能发挥自己的优势能力，反而总是被事倍功半的失败情绪困绕着，因而他们感到没有学习的乐趣与动力。这在很大程度上影响了学生的学习积极性以及教师的教学效果，既阻碍了学生的成长和发展，又浪费了国家的教育资源。

　　不少有识之士看到了高中毕业与大学选材之间存在一定的脱节现象，也在不断呼吁加强中间环节的引导。日前，教育部考试中心印发了《关于扩大"升学与就业指导测验"（升学版）试点的通知》（教试中心[2001]15号文），要求各省（自治区、直辖市）的考试部门开展升学指导方面的工作，更好的为高中毕业生服务，协助高校进行选材。