在这个大的研究和应用背景下，经过几年的探索、论证，教育部考试中心借鉴国外考试机构及台湾的成功经验，决定与教育部基础教育司、全国高校信息咨询与就业指导中心联合研制开发"升学与就业指导测验"系统。聘请国内著名心理学专家、国际心理科学联盟副主席张厚粲教授担任课题组组长、冯伯麟教授等为成员。课题组经过多次论证，确定高中生和大学生为主要服务对象，力求建立符合中国国情的、科学性和实用性较强的升学与就业指导测验系统。该系统的近期目标是研制出用于升学和就业的纸笔版，然后研制开发电子版，实现网上施测。整个课题研究，目前已历时3年左右的时间。在专家的指导和有关方面的支持下，课题组以"科学的理论、科学的态度、科学的方法"为指导思想，坚持理论联系实际，注重调查研究，已经取得了一些阶段性成果，其中的兴趣测验已于2001年10月在北京通过专家鉴定。能力倾向测验经过2001年年底和2002年年初的小范围正式施测之后，形成了一个题目区分度与分量表内部一致性比较理想的题本。

　　（一）兴趣测验

　　在升学与就业指导领域，为测量学生的兴趣类型的量表很多，这源于学者对高中生的兴趣类型结构有不同的认识。目前国内关于高中生职业兴趣的系统研究还很少，大部分的工作从80年代开始，而研究内容大部分集中于对Holland量表的研究方面，如对Holland理论的介绍及对其量表（如SDS）的翻译工作，以及直接采用Holland的理论编制用于职业指导或岗位筛选的量表等。但90年代末职业心理学的研究显示，职业兴趣的结构及其形成在很大程度上受到时代文化氛围的影响，Holland理论并不完全适合美国以外的其它文化。因而研究者并没有走国内研究中简单的将Holland理论拿来的老路，而是对高中生在现时期的职业兴趣分类进行了严谨的研究。

　　有关兴趣测验的研究工作主要涉及了三个阶段。第一阶段是编制《职业名称喜好调查问卷》，第二阶段是编制《职业活动喜好调查问卷》，第三阶段是在四省市地区的小范围试测。前两阶段主要探索高中生职业兴趣的分类，第三阶段对得出的分类进行了验证。

　　《职业名称喜好调查问卷》以及《职业活动喜好调查问卷》主要根据1999年5月正式由中国劳动社会保障出版社出版发行的《中华人民共和国职业分类大典》，选取国内目前的各种职业，并在参考了：《爱丁堡职业问卷》、《库德爱好调查表》、前苏联《兴趣量表》、台湾大学入学考试中心编制的《兴趣量表》等量表后，最终得以形成。《职业名称喜好调查问卷》选取了217种职业的名称，采用里克特4点量表（4点分别为"1 非常不喜欢"、"2 不喜欢"、"3 喜欢"、"4 非常喜欢"）。《职业活动喜好调查问卷》包括"职业活动内容的喜好判断"、 "职业的喜好判断（以名称的形式出现）"、"个人资料记录"三个部分，共132个题目。采用六点量表形式，要求被试对每一描述就喜欢程度进行从"非常不喜欢"到"非常喜欢"的判断。

　　《职业名称喜好调查问卷》选取了北京市海淀区的6所中学(2所重点、2所准重点、2所普通中学)，对象为高二学生，共回收有效问卷593份。《职业活动喜好调查问卷》选取了北京市两个城区（海淀区、西城区）6所中学（2所重点，4所普通中学）的高二学生，共517人。两次问卷调查共涉及了北京市12所中学的1110名高二学生。

　　对数据进行统计分析后，结合为高三学生进行升学和就业指导的实际情况，我们得出：北京地区高中学生职业兴趣分七个类型，分别为：技术型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型、自然型。

　　2000年4月和5月，研究者分别选取天津、河南、广西、辽宁四个省市地区进行验证性的研究。其中在4月的测试中天津有3所学校597名高中三年级学生参加了施测；郑州市有4所学校622名高中三年级学生参加了施测；南宁市有6所学校617名高中三年级学生参加了施测。共计有13所学校的1836名学生参加了施测。5月的测试中郑州市有18所学校3383名高中三年级学生参加了施测；阜新市有10所学校3514名高中三年级学生参加了施测；桂林市有13所学校3997名高中三年级学生参加了施测。共计有41所学校的10894名学生参加了施测。这两次测试共有54所学校的12730名高三学生参加。其结果也有效的验证了目前学生的职业兴趣存在七个类型。

　　对七个类型的描述分别为：

　　技术型：稳重踏实、崇尚实干。在人与事物之间，偏爱与具体有形的事物打交道，不善社交。喜欢在需要动手的环境中，通过使用各种工具、设备，按照一定的工作程序，制造出具有实用价值的产品。喜欢从事的职业有：信息工程技术人员、飞行员、机械师等。

　　研究型：严谨缜密、勤学好问，善于观察分析，逻辑推理，喜欢以理性思考的方式探究事物。对事物总是充满了好奇心，富有批判精神，喜欢独立的工作氛围，重视知识在个人发展中的作用。喜欢从事的职业有：数据统计分析师、科研人员等。

　　艺术型：敏感深刻、自由奔放，喜欢在宽松自由的环境中，借助于音乐、文字、形体、色彩等形式表达自己的感受，追求与众不同。情感丰富，做事凭直觉，厌恶常规性的工作。喜欢从事的职业有：作曲家、服装设计师、作家等。

　　社会型：热情友善、容易相处，在人与事物之间，偏爱与人打交道。善于表达，喜欢倾听和了解他人，关心社会问题，乐于助人。交友广泛，亲和力强，有较强的合作精神，但缺少竞争意识。喜欢从事的职业有：社会工作者、心理咨询师、导游等。

　　经营型：精明自信、乐观进取，对商业信息比较敏感，善于说服他人接受自己的观点，喜欢追求经济效益和个人成就，具有一定的组织计划能力。工作时精力旺盛，喜欢冒险竞争，不喜欢讨论太学究的问题。喜欢从事的职业有：保险推销员、企业经营管理人员、律师等。

　　事务型：细致严谨、自治认真，喜欢规范明确、秩序井然的工作环境，偏爱系统性、条理性、规则性比较强的活动。注重细节，追求精确，不太喜欢变化过多或冒险活动。喜欢从事的职业有：银行业务员、秘书、图书资料管理员等。

　　自然型：喜欢户外活动，对大自然中的事物充满了浓厚的兴趣。喜欢探索生命现象，了解各种动植物的生活习性和生长发育规律，不喜欢受约束，实干意识比较强。喜欢从事的职业有：园艺师、医生、水资源监测员等。

　　这七个类型就是编制《升学与就业指导测验》中兴趣测验的理论基础。

　　(二)能力倾向测验

　　在升学与就业指导领域，为测量学生的能力倾向的量表也很多，一方面也是源于学者对高中生的能力倾向结构有不同的认识，另一方面则是学者对不同职业类群所需要的能力倾向组合没有明确的界定。目前国内关于高中生职业能力倾向的系统研究非常少，虽然 90年代初翻译并修订了普通能力倾向测验（GATB）（82年版），但几乎没有在实践中得到应用。这种理论与实践数据上的匮乏严重制约了国内能力倾向测验的研究与应用。时至今日，考虑到文化差异的影响，研究者决定在借鉴国外有关能力倾向测验的基础上，结合前期自行研发的兴趣测验，编制一套符合中国国情能力倾向测验。

　　有关能力倾向测验的研究工作主要涉及了三个阶段。第一阶段是编制《能力倾向测验》预试题本；第二阶段是在北京市的小范围试测；第三阶段是形成《能力倾向测验》现有题本。

　　能力倾向测验在编制上借鉴了国外的一些多项能力倾向测验，考虑到国情与时代的特点，通过心理测量学专家与教育方面的专家共同讨论，研究者确定了符合国情与现实需要的测验维度，即能力倾向测验涵盖这样七个方面的能力：

　　空间能力：对空间图形及其关系的认识，以及在脑中进行空间操作的能力。

　　观察能力：对外界信息的知觉速度与准确性，以及辨别细小差异的能力。

　　推理能力：运用概念、符号对事物变换所反映出的内在规律进行判断、概括的能力。

　　社交能力：顺利而较快地适应环境，并与其他人正常交往的能力。

　　言语能力：对词汇、语句的理解，以及运用语言的能力。

　　管理能力：善于妥善安排、从整体把握事物，以及善于协调人际关系和组织活动的能力。

　　数学能力：对数字的敏度、数量关系的辨别以及数学运算的能力。

　　在兴趣测验的七种兴趣类型中，除了艺术型之外，其它的六类兴趣对应的职业所需要的最核心的能力都包涵在我们的能力倾向测验中。至于艺术型对应的职业，由于其特殊性，需要单独做更加深入、细致的研究；另一方面，艺术专业招生一般设有各自的专业能力综合考试，因此今年我们在能力倾向测验中暂时不涉及艺术能力的测量，待时机成熟时再纳入。