对基础教育而言，打造学生扎实的文化基础，尽量扩宽知识面和视野，是很关键的，所谓打“基础”就有这个意思。而对高等职业教育而言，除了要有相关的文化基础之外，专业的“含金量”是至关重要的，所以有人说，专业犹如高职的“脸面”、市场的“寒暑表”，一个有市场前途的专业，就是将来学生顺利就业的“敲门砖”。

　　最近在上海建峰职业技术学院，听到他们对专业的一番见解的确有新意和深意。该校从创办之初的3个专业已发展到现在的近20个专业，一些建筑类专业很有名声。然而，院长武佩牛说，专业没有“常胜将军”，要根据市场需求打“战役”。他们在“强固”建筑和旅游骨干专业的同时，主动“出击”扩大“阵地”，新设了“工程项目管理”、“机电一体化”、“商务日语”和“应用艺术设计”等5个专业，同时“忍痛割爱”对一些现在还不赖的专业“动手术”，以图适销对路。

　　说实在的，高等职业技术教育从整体上看，目前还处于弱势，这倒并不是办得不好，而是有许多非办学的因素，比如高职毕业生的政策待遇，用人的机制，等等。然而，对办高职的学校而言，怨天怨地都是无济于事的。从专业对市场的吸引力着眼，从市场对专业的挑剔寻觅，倒是一条出路。毕竟，经济和社会发展有其需求。当然，这需要有眼光和胆略，按部就班是不行的。像建峰学院这次调整的专业，并不是市场上滞销的专业，而是从如何更贴进市场需求出发，对需求作细化，如原来的智能化楼宇及设施管理专业，很有点现代的气息，现在调整为建筑设备工程专业，主要是考虑到市场的实际需求。显然，专业调整，并不能拍脑袋，而是要到市场的大海里遨游一番，识“水性”后而有所为。

　　实际上，高职的专业发展是有条件的，它必须“背靠”市场，企业是市场的重要细胞，因为培养出来的应用型人才，最终要由企业来认可、择用。因此，该院把“校企合作”作为提升学院办学水平，适应社会需求，树立办学品牌的重要手段，这不是主观行为，目前已与30余家企事业建立了校企合作办学联系，在专业学科建设、师资培训、学生实习和就业等方面广泛开展合作。为达到培养目标，学院的专业建设工作都是由企业直接参与和学校共同完成的，走上了一条校企合作专业共建的新路。这叫把握住专业的“进口”，就是把专业建在拥有市场需求的地基上。

　　同时，专业的“出口”，即应用型技术人才的出路又是不能不精心筹划的。只有在“出口”上能畅通，专业才会有生命力和发展前途。如，该院的机电一体化专业，是学院与上海华东建筑机械厂携手，基于上海数控机床人员极度紧缺而开发的。校企双方在专业开发过程中从社会需求、专业岗位的职业技术要求出发，确定专业培养方向，设计课程、教学计划以及实践环节培训计划，这样的专业开发过程保证了“技术型”、“应用型”培养目标的实现，也做到了贴近市场和社会需求，学生就业也得到了有效保证。

　　如果把高职院校比作“舟”，那么专业就是启航的“帆”。好好建设专业吧。