首都师范大学初等教育学院今年将全面实行专业面试，高考成绩达到录取分数线后，面试成绩将在录取中起到重要作用。

　　首都师范大学初等教育学院日前传出消息，今年将首次在学院全面实行专业面试。据首师大初等教育学院的副院长王智秋教授介绍，今年预计将有1000余人报考首师大，而参加面试的考生将在500人左右，全学院除去特长生名额外，实际招生数为270人左右，这就意味着专业面试将在今年招生选拔中起到重要的作用。王教授告诉记者：“除初等教育专业外，对于一些就业率高、专业性强、对学生某一方面素质要求很高的院校而言都应该通过专业面试和高考成绩的综合标准来选拔考生。”

　　面试是录取标准的突破

　　随着教师专业化的发展，以及基础教育课程改革的深化，致使社会对于初等教育专业毕业生质量的要求也在不断地提高，而生源质量的优劣正是直接影响毕业生质量的关键性因素。首都师范大学初等教育学院作为北京市惟一为小学培养本科学历教师的院系，为把好入口关，确保所招生源是真正具备一定教师潜质的学生，决定对所有高考成绩达到录取分数线的报考考生进行专业面试，并且将专业面试的成绩与高考成绩相结合作为录取标准。首师大初等教育学院的这一举措是打破高考成绩作为录取考生惟一标准的一种尝试。

　　增加面试是就业市场的要求

　　在每项高校招生新举措出台时，促使其产生的原因都会成为全社会普遍关注的重点。首都师范大学初等教育学院高宝英副院长介绍了该院录取增加面试环节的主要原因。首先，增加面试是小学教师素质要求的独特性决定的。小学教师的亲和力、感染力、示范性以及外在的美度，都直接影响着孩子的受教心理、求学心理与发展效果。从招生的角度讲，如果报考考生满足不了上述的特殊要求，就无法保证培养目标的实现。

　　其次，近几年没有一所小学在招聘时，不对毕业生的教师素质、自然条件方面进行近乎苛刻地挑剔。学生的气质、高矮、胖瘦以及是否热爱小学生，是否具有亲和力、合作精神等综合素质，已经成为小学选拔教师的首要条件。专业面试本身就是一种对考生的导向，它客观地告诉考生是否符合教师这个行业的要求，以免在今后找工作时遇到不必要的麻烦。

　　第三，虽然现在中师教育已经基本解体，但是从其过去的经验看，通过面试保证生源的专业素质条件是中师教育盛极一时的关键性因素。今天初等教育专业的学历层次提高了，但工作的对象和工作的性质都没有变，而且对未来小学教师的基本要求大大提高了，生源本身的素质条件就显得更为重要，在初等教育专业本科招生中实行面试势在必行，它是就业市场需求的直接体现。

　　面试考查的是学生的综合素质，但面试同样面临“公平”关

　　据记者了解，早在2002年的招生录取中，首师大初教学院就在个别班进行了专业面试的试点工作。提及第一次实行面试的经历，王智秋教授回忆说：“初教院施行专业面试的想法由来已久，2002年进行了试点工作。当时我们考虑到学院本身是二批院校、考生和家长并不理解我们为什么要增加面试、会给考生增加负担等因素，担心会招不满学生。但情况恰恰相反，当年实际招生200多人，而参加面试的考生超过了300人，可以说面试起到了选拔的效果。有些没有被录取的考生经过我们的解释，明白了自己并不适合从事小学教师的工作，从而选择了其他院校就读。”

　　面试考查综合素质

　　自从恢复高考制度以来，高考成绩一直是学生迈入大学殿堂的惟一标准。但是，各院校的自身风格和教学内容各有不同，使得院校对报考考生具备的能力要求也不相同，高考这一选拔考生的惟一标准实际上并不能很好地反映考生多方面的素质，而面试正是解决这一问题的一种尝试。

　　北京师范大学教育学院刘慧珍教授说：“高考试题是考查学生对单纯知识再现能力的一种手段，而面试考查的则是学生多方面的素质水平。面试出现在高校录取的过程中是值得肯定的，这种做法于教育、于学校、于学生发展都有好处。”

　　面试有利多元发展

　　刘慧珍介绍说，从学校的发展角度看，通过面试来筛选生源，可以保证其优质的生源质量，同时，学校若想形成自己的风格，就必须选择适合这种风格的学生到学校就读，从学生个人的发展来看，面试本身就是一个双向选择的过程。

　　从国家高等教育的发展看，各学校应该找到适合自己发展的道路，再通过面试去选拔符合这条道路的学生，有利于高等教育向着多元化的方向发展。除了对于高等教育的有益影响外，如果采用面试这种选拔方式，对于中等教育的指挥棒作用将会更加明显。