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与往年相比，2003年高考英语试卷(全国卷)基本保持了命题的思路和风格，内容更贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广，更加注重考查考生的实际运用能力。它有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育的推进，对中学英语的教学也具有积极的指导意义。
一、整卷分析
2003年高考英语试卷(全国卷)具有以下特点：
1整份试卷的难度保持稳定，难度系数为0.504，但部分试题难度比去年略有提升，如完形填空题和听力部分。
2更加强调语言运用。与往年相比，2003年试题更加突出语言的交际化，更加强调英语知识的灵活运用。考生要做好题，就必须具备相当的生活文化知识，有一定的人文素养。
3试卷中继续出现一些不注释汉语，但不太影响对考试内容理解的生词。这使阅读内容更接近实际读物，使阅读活动更贴近实际生活，亦更能反映教学大纲的基本精神，有利于更加充分地考查出考生的英语语言能力。
4继续降低阅读理解部分对学生读速的要求，今年阅读理解部分仍由5篇短文组成，单词量为2193个，明显少于2002年的2258个。历年阅读理解部分总词汇量见下表：
表1 历年阅读理解部分词量表
5书面表达部分的难度较往年高。往年的书面表达部分仅要求考生能够根据给定的情景和信息点清楚地描述一件事情，今年则要求考生根据所提供的情景，给出信件合乎逻辑的开头和结尾，并将其作为信件必须的两个内容要点来考虑。这在一定程度上给予了考生自由发挥的空间，同时也提高了要求。
二、试卷分析
1听力
2003年听力部分难度系数为0.57，其特点为：①均为一段意义完整的语言材料，语境比较明确；②语言材料贴近生活，具有真实性，让考生听起来感到熟悉、亲切，有利于考生临场发挥；③突出口语特点；④其长度既能创造合适语言情景，又不加重考生记忆负担。但问题设计有一定的迷惑性，考生容易钻进圈套，考生往往把注意力集中在语言材料，而忽略了审题，结果造成丢分。但只要考生坚持每天进行一定时间的听力练习，取得优异成绩并非难事。
2英语知识运用
(1)单项填空
2003年单项填空部分难度系数为0.50，其特点为：①内容覆盖面广，考查内容均为大纲中所列的语法项目；②重点突出，强调对动词的考查；③突出语境的作用，提供语境，间接考查语言知识的运用。其考查内容具体如下表：
表2 单项填空部分考查内容表
(2)完形填空
2003年完形填空部分难度系数为044，文章的体裁为夹叙夹议，题目不偏不怪，难易适中，知识面广，幽默有趣。知识运用能力的要求与近几年相比略有提高，但渗透了智力水平和综合素质的要求，表现为：①阅读量提高；②句子灵活多样，句意难以捉摸；③隐含信息多，选项迷惑性大。2003年完形填空考查的20个空中，有18个实词，见下表：
表3 完形填空部分考查内容表
这就要求考生答题时必须从以下几方面认真考虑：①从上下文考虑；②从词汇意义及用法的角度考虑；③从逻辑推理、常识等角度考虑；④从习惯用法和搭配的角度考虑。做完形填空题应考虑以上几个方面，但这并不意味着每个题目仅需要从一个方面进行分析，在很多情况下，只有从词义、上下文、生活常识等多个角度考虑才能选出正确答案。因此，考生提笔做题以前一定要通读全文，认真考虑上下文的有关内容，让语法、搭配、时态、人称、行文逻辑诸方面服务于情景，或者反过来让文章意思制约语法等。
3阅读理解
2003年阅读理解部分难度系数为052。本部分共有5篇短文，在选材上仍保留往年的试题风格，趣味性强、信息量大、内容多样化，既涉及地理、历史，又有人文、社会现象、科普内容、书刊介绍、信息技术变革等。和往年相比，文中陌生词汇不太多，有利于考生对文章的理解。短文后面的问题和选项设计总体来说比较直接明了。纵观今年的阅读理解试题，主要对考生有以下要求：①理解文章主旨；②理解文中具体信息；③根据上下文推测生词的词义；④做出简单的判断和推理；⑤理解文章的基本结构；⑥理解作者的写作意图和态度。考生在做阅读理解试题时，必须掌握正确的阅读方法：通过快速阅读，了解文章大意；然后在此基础上，仔细阅读后面的问题，根据题目要求，再回过头来有重点地仔细阅读，尽量准确地捕捉与题目有关的信息。
4写作
(1)短文改错2003年短文改错部分难度系数为046。方式和往年一样，遵循了“一、三、六”的原则，即“一个正确，三个多或少词，六个错词”。其考查内容见下表：
表4 短文改错部分考查内容表
这篇短文写得比较简单，设置的错误也都是学生写作时常犯的，涉及动词时态、非谓语动词形式、情态动词、名词、代词、介词和冠词，还涉及句型结构、行文逻辑、固定搭配等。短文改错是集多项语法规则和语言技能考查于一身的综合试题，旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力，要求考生遵循语言知识的一般规律，按照一定的原则和程序去发现、判断及纠正错误。因此，考生在做题时必须注意：①通读全文，弄清大意；②上下文之间的逻辑关系；③短文改错是以“句子”为单位的，而不是以“行”为单位的；④使用改错符号要准确；⑤改正错误以后的短文须保持原意。
(2)写作
2003年写作部分难度系数为052，体裁为应用文，形式为看图，内容为介绍情况。文章贴近生活，考生有话可写，比较容易入手，但由于要求给出合乎逻辑的开头和结尾，要想写出一定的水平，得到高分，仍有一定的难度。
三、2004年命题趋向
1在命题设置上，尊重《中学英语教学大纲》，保持试题的稳定性，力争在稳中求新、稳中求变。
2在试题设计上，由知识立意转向能力立意，增加运用型、能力型试题。
3试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可靠。
4试题以单学科的知识和能力为主导，增加综合能力测试，向跨学科能力过渡。
5随着高考录取人数的增加，试卷难度会适度降低，但仍保持高考的选拔性。
注：本文转载自《2004高考考试大纲导读》——西藏人民出版社出版，未经搜狐网及原作者允许严禁转载。
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