|
主持人说:各位网友下午好，因为堵车，我们有一位假日学校的校长高海洋老师没有过来，我们先请精诚学校两位主任给我们谈谈。我们这次活动主要是为引导网友学习英语，并且通过这次活动就网友在学习英语中遇到的问题进行回答。我们第一期的访谈请来了精诚学校的蒋佩瑶老师，她是少儿部的主任，还有一位是黄敏老师，是成人部的主任他们来谈论的主题是--少儿英语的学习。
蒋佩瑶说:各位网友下午好。
怎样培养少儿学习英语的兴趣
主持人说:首先我想广大网友最感兴趣的还是怎样培养少儿学习英语的兴趣。
蒋佩瑶说:好的，那我先介绍一下，我们精诚的教学方式一般是这样，我们设计的课程都是根据学生的年龄特点，一般采取的方式是采取别开生面的教学方式，为学生创造一些宽松的教学气氛和教学环境，课堂上组织比较轻松、快乐，老师们讲课都比较生动，根据孩子们的特点，以孩子的兴趣为主，增加老师和学生的互动方式。同时我们也注重跟家长的合作，这样保证学生在学校里学得比较有兴趣，在家里也能在家长的督促上积极地参加学习。
主持人说:现在很多家长喜欢把小孩儿从小就送到外教那儿学，您觉得小孩儿从小是学中教好还是外教好？
蒋佩瑶说:这点，我的看法是因人而异，也是根据孩子学英语的目的而定的。如果一般的中国孩子如果是为打基础，我们是提倡从中教开始，但个别的孩子是面临着马上出国或者有其他的需要，我们建议采用外教。不同的孩子和不同的对象也是不一样的。如果想侧重了解外国的西方文化背景知识，如果是想了解与工作、节日、假日有关的，外教比较好。如果在孩子掌握一定的词汇量超过400、600，他有一定的句型和交际能力的时候还是用外教比较好，也可以采用中教和外教交叉的方式。
从多大年龄学外语比较合适
主持人说:那么小孩儿从多大年龄学外语比较合适？
蒋佩瑶说:孩子接触第二外语的年龄应该是越早越好。在西方很多孩子比如加拿大魁北克省官方语言是英语和法语，孩子一出生基本会英语和法语。在我们中国孩子一般差不多四岁左右，四岁到六岁左右接触外语，越早越好，在十二岁之前。
黄敏说:我插一句，我是特别赞赏我们蒋主任说中教外教“因人而异”，我是成人部的，我们很多学员比较盲目请外教，结果去听了半年一年没听懂。所以我们主张因人而异。我们成人在做外语培训的时候，刚开始起步的时候我们主张用中教，到了一定程度，比如到了二级以上咱们启用外教，这个时候语言的交流和老师之间的沟通没有什么障碍，这个时候启用外教可以加深对西方背景文化的了解，加深对语言的了解和理解。
黄敏说:但同时我们也不反对在入门级启用外教，在课时的编排中一个口语课程可能中间穿插一些外教做一些活动，这样对我们一些学生的帮助应该是非常大的。
主持人说:就是说小孩儿在选择老师的时候至少要有一定的基础再选择外教比较合适？
黄敏说:对。
蒋佩瑶说:他有一定的词汇量和句型。
中国少儿是否适合双语学校
主持人说:国内有一些双语学校，针对中国的国情中国的小孩儿是否比较适合选择这种双语学校？
蒋佩瑶说:双语学校当然是学外语一个非常好的选择。但是对大部分我们中国的孩子来说，如果都是从双语学校来学英语可能性不太大。中国更多的孩子特别是北京还是在周末到一些文化培训学校学英语。
主持人说:您能简单谈谈双语学校对中国的小孩儿有什么优势和弊端？
蒋佩瑶说:如果孩子从小去双语学校可以在学到母语的同时对第二语言有一个了解，要说到弊端我觉得不会有太大的弊端。但是从现实说来，可能把中国每个孩子送到双语学校学英语不是很现实。
黄敏说:另外有一个语言环境，在学校里进行双语教育回到家大部分可能是汉语。
网友：蒋佩瑶老师我的小孩儿今年六岁了，我们俩英语不是很精通，怎么教孩子学英语呢？
蒋佩瑶说:我们精诚有一句话是“爱孩子该把他送到精诚来”，家长要配合老师完成老师布置的作业给学生创造一个宽松的环境，比如创造一个语言环境。一般我是这么建议我的学生家长这么做，每天早晨起来的时候第一件事就是先把录音机打开，给孩子放英语，晚上在其他上床的时候给他放英语，平常在孩子吃饭，无论做什么的时候如果可以经常保证一个英语环境对孩子有特别好的益处。
黄敏说:我觉得作为家长对孩子的教育，不要给孩子太多的压力，给他的压力太大反而让孩子容易失去兴趣。我觉得特别是在小学，孩子在幼年的时候学习外语更多是培养兴趣，如果压力很大，孩子到中学的时候会非常厌烦英语。我记得有一个台湾学者做这方面的研究，他说台湾中学生非常厌烦英语，当然这不是全部，他们做了一个调查。大部分的原因就是在童年时家长对孩子的压力太大，对英语的要求太高，达不到这个要求，孩子到青春期的时候厌恶英语。
主持人说:各位网友高海洋老师也到了现场。那您能跟我们谈谈儿童学英语的时候选用哪类教材比较好吗？
高海洋说:我想说的是，可能首先要解释一下少儿英语学习中的概念，一个是英语学习，一个是英语习得，学习是learning。我们在青春期之前（12岁）学习外语比较好，这时候用的教材和国内课堂用的教材不太一样。我们现在接触到的教材据我所知，3L教材是我目前看到最经典的一本教材。
高海洋说:这部教材是80年代做的一套教材，它的优点在于很适合少儿学习语言真实、自然。虽然现在我们提倡多媒体，创造更丰富的语言环境，但是这个教材用一个很简单的对话就可以把读者吸引到一个语言环境中去，所以这部教材是我目前见到最好的教材，还一些其他比较好的教材。
小班授课是否适合少儿学习英语？
主持人说:现在很多学习班提倡小班授课。孩子在选择英语学校的时候是否也要选择小班授课呢？
蒋佩瑶说:我们的做法是提倡小班授课。因为上外语课学并不是最重要，主要是练。如果这个班三、四十个人或者规模更大，练习的时候每个孩子的机会就比较少。但如果是小班授课孩子练习的机会比较多，所以我们精诚提倡小班授课。
高海洋说:我们假日也一直提倡小班授课。我完全同意这两位老师的上课。但是所谓小班授课并不是越少越好，我觉得一对一的模式并不是太好。语言是交际的过程，孩子上学中不仅和老师交际，还要小组交际。如果课堂太小，只有二、三个人我觉得不够好，如果太大有几十个人效果也不好。并且学生在一个十几个人左右的班级里它的发言和表演会有被尊重感、成就感，有被认可的感觉，所以我觉得十几个人的班级最有利。
网友：蒋老师你好，孩子在英语基本入门以后怎样加强口语？
蒋佩瑶说:我们对口语练习的提法是让孩子多练。上课的时候老师会加强对话练习。我们选用传统教材是3L，我们要求孩子背诵、复述课文，回家还要孩子练习妙语短评，注重孩子的练习。
主持人说:现在比较流行一些应试考试，很多小孩子也去报这样的考试，应试英语对小孩儿学习是否更有帮助？
高海洋说:如果说考试对孩子有帮助的话是督促孩子学习，但这是一种很消极的方式，很多考试并不考察学生的语言交际能力，我们现在教外语的目的是培养学生的交际能力，但现在考试往往是考学生的知识。我们知道语言和知识不是一个概念，我们如果学习物理、化学可能一种知识的学习，而语言更多是像游泳这样一种技巧的习得，所以家长一味要求孩子应试这不是很好的现象。
黄敏说:我同意这位老师的意见，无论是成人还是孩子，不赞成为考试去学习任何一种语言。考试只是一种方式，在一定的时间内增加你的压力，使你可以突击学习，增加词汇量，说完全没有用也不客观。再说孩子，因为中国的大环境，由于考试制度还是离不开考试这个指挥棒，教育体系就是围绕考试这个指挥棒转。孩子面临着升重点中学、重点大学的压力，都要考试，其中英语还是一个主要的课程，你说不应试肯定不行。但从整体的素质来说，这种考试并不一定有很大的促进。
黄敏说:比如我们有一些学生，学习就是为了考试。他来了之后我们跟他谈了一下，他知道这个考试原来也并不那么重要，他认同我的观点。首先你要了解我学习语言的目的，目的就是达到沟通无障碍，达到这个要求其他的考试，比如说我拿着一个四级、六级或者八级证书究竟有多大的作用？你在找工作的时候可能当作一块敲门砖，但在实际使用的时候，我跟他说你如果到一个外企面试人家不看你这个证而是直接跟你交谈，马上知道你的英语水平。
黄敏说:你说如果拿了六级、八级证书结果不会开口说也听不懂等于是白学。所以说考试是有利有弊。要说利的话，无论是对成人还是孩子，可能是在某种程度上强化记单词和句子的作用。但是从根本学习语言来说，我是不主张为考试去学英语。
主持人说:考试只是一种手段。
蒋佩瑶说:对考试我的看法是学语言注重的是素质教育，我们精诚的做法是用传统的3L教材注重孩子的听说能力，但是现在我们做的是用考试作为检查素质培养的一种手段。像学3L学到某一个级别，根据学生的年龄学到的level给孩子一些适当的建议，建议他去报考一定的级别。当孩子学到一定的能力水平的时候他再去考试的话成绩一样是很好。
网友：我儿子今年上初一，考上三级。作为家长我都已经快失去目标了，你说先让他继续考试还是做别的学生？
蒋佩瑶说:初一的孩子能考到三级，这个家长应该是非常欣慰，这个孩子的水平是相当高的了。但是实际上家长可以考虑一个问题，他的孩子拿到三级是做什么用？可能初一的学生拿到三级用途并不是太大，我建议他还是把学校的课程先学好，如果说学有余力的话继续考也是可以的。
高海洋说:就是说学习的目的我们并不是让他考试，而是通过我们的学习他的考试没问题，就是他学习的结果可以轻松通过考试。
黄敏说:作为一种手段。
高海洋说:同时我们这种外语学校也有责任呼吁学校考试的方法，更多做考试方面的研究和探索，能考察学生真实语言水平交际性的考试，应该做这方面的工作。
网友：咱们这个小地方比较穷，可能不具备那么多的学习条件，不能上培训班，那么在这种情况下怎么让自己的孩子学好英语呢？
蒋佩瑶说:现在科学技术等各方面的信息交流是比较发达的，孩子可以选一个比较好的教材，循序渐进，有比较好的光盘、磁带也是可以自学的。
黄敏说:中国发展到今天，即使再穷的地方至少可以买到收音机，你可以多听广播里的课程，无论是少儿课程还是成人的都是有的。教材只要有新华书店都可以买到，渠道是没有问题的。
主持人说:主要是多听多练。
高海洋说:上个世纪很多著名的外语教授，他们都没有出过国，就是通过自学，可能发音不是很好，但成为很著名的翻译大师。所以说通过正确的途径自学，可能只是整体能力稍差。
网友：我的孩子已经六岁了，已经学了一年的英语了，下面想进行下一步的学习不知该怎么学习？
蒋佩瑶说:看一下他选择的是哪一套教材。现在北京有选择剑桥、3L、灵通还有别的教材。如果选择教材正确的话，可以依照一个教材的体系走下去，只要坚持下去应该是会有成果的。
主持人说:我想分别问一下两个学校的老师，你们在聘用少儿英语教师的时候，从哪一方面考核这些教师的标准呢？作为一名合格的少儿教师应该具备哪些素质呢？
高海洋说:我们假日学校无论在聘请中教还是外教都考虑以下因素，第一老师具有一个很好的人品，这是第一重要的。其次就是做一个普通驾驶可以做得很好。此外具备很高的英语素质，有英语听说读写的能力。第三点要具备特别是我们好多外教不是会说英语就会教英语，他要具备普通语言学和英语语言学的知识，第四点要具备语言教学理论和语言学习的素养。他要懂得儿童语言学习的规律，和儿童认知的得到。第五方面还要像普通少儿教学一样具有心理学和教育学的素养，这是我们考察教学的五个主要方面。
蒋佩瑶说:这一点我们完全同意假日学校的观点。除此之外，来我们精诚读书的孩子基本上都是自愿来的，都很有兴趣，有的孩子甚至生病了也坚持来，原因是老师对他的吸引力很大。我们对老师招聘的要求除了从招聘规定这点来说，精诚比较有特色的是我们的老师都要有爱心。
蒋佩瑶说:因为孩子从六岁多一点离开家庭以及自身熟悉的环境到另一个环境来，他接触到我们精诚的老师，这些老师最重要的一点就是要有爱心，把班里的孩子当成自己的孩子来爱，爱心是很重要的。其他的就是他的业务水平，包括他的英语教学能力以及对儿童心理的认知。
黄敏说:所以精诚有一句口号刚才蒋老师也谈到“爱孩子带他到精诚来”。
高海洋说:补充一句“爱孩子带他到假日来”。
主持人说:那么精诚和假日在外地有没有分校？
蒋佩瑶说:我们辽宁本溪和山东济南、顺义有分校。
高海洋说:我们在昌平有分校，现在主要力量集中在海淀区。
主持人说:咱们假日和精诚有没有兼职的老师呢？如果有的话怎么实现对兼职老师的有效管理从而保证教学质量？
高海洋说:我想我们两个学校情况基本相同包括其他的培训机构也是类似，有大量的兼职教师，自己专职的老师不是很多。我们假日是通过这样的手段来吸引老师。我1997年到北京读书的时候开始在假日当兼职老师。我自己的感觉是假日学校不光给学生的学习带来快乐，而且给老师的教学带来快乐。在教学的过程中你自己的教学技巧专业研究有很大帮助，我本身的专业是研究第二语言学习规律，对我的专业研究有很大的帮助。所以在这里兼职不仅仅是兼职的收入，更重要的是一种力量的收获。
蒋佩瑶说:我们精诚要求是这样，老师除了教书育人之外，对老师是否有一片自己的舞台发挥是比较关注的。精诚在过去十几年的过程中非常注意给老师创造一个轻松、快乐的环境，让老师可以发挥自己的能力。这些老师为我们精诚做出了特别大的贡献。我们学校对兼职老师在教学上有很大的支持，就是说我们是专家治校。
蒋佩瑶说:像陈教授、张教授给我们老师提供业务上的指导，除此之外对老师的关怀，我们的校长一直提倡以感情留人。跟老师有感情的交流，像老师过生日，校长会写信，三八节会有礼品。今天是三八节，我们每位老师都会收到校长写的一封信和一份小纪念品。
怎样教孩子背单词
主持人说:我们知道学英语背单词是最枯燥又最难攻克的一关。对孩子来说怎样教他们背单词呢？
高海洋说:这和第一个问题有关系，就是怎样培养孩子的兴趣。让孩子有兴趣非常重要，因为孩子的兴趣直接影响他的学习态度和学习动机。现在英语教学的研究表明学习态度、学习动机等情感因素会影响学生学习策略的选择。而他选择不同的学习策略，最后也导致他不同的学习结果。如果我们最初强迫学生背单词会带来非常恶劣的后果，使他丧失对语言学习的兴趣，从而导致他再也不想学习英语。即使你强迫他学英语他也不会取得好成绩，这是非常关键的。
高海洋说:所以我们不要强迫学生背单词。比如3L就是一个很好的例子，一个很有意思的小故事，虽然现在没有多媒体配套的设备，但是通过一、两个学生在全班同学面前角色表演，把这个故事演绎出来，然后他获得成功，在这个过程中他有自然而然习得一些生词并且学得非常快乐，我觉得这是非常好的。
黄敏说:我特别赞同这位老师的意见，我觉得单词无论对少儿还是成人也好（兴趣都很重要）。成人单纯背单词非常枯燥，我看有学生为了考试拿着辞典一页页撕，那也有效果，但我不赞成。我觉得词语都是放在句子里，像现在很多教材的单词表都放在后面，见不到单独拿出的单词，后面的单词表只是便于日后的复习，所以我是主张单词不要单独背。
主持人说:就是不要刻意地去背单词，而是熟悉单词？
高海洋说:就是说学英语本来是非常快乐的过程但强迫背单词就变得很枯燥。
蒋佩瑶说:对学生来说，背单词是枯燥的，强度很大的一个学习过程，责任在老师，老师可以让学生先熟悉单词，而且要注重构词法的输入。同时注重联想。因为孩子是少儿，让他有参与意识，他有兴趣了就很记。举例来说，像butterfly这个词是蝴蝶的意思，你可以把这个词分为两段，黄油和苍蝇，让孩子一下子学会三个单词，还是以孩子的兴趣为主，加强他们的参与意识。
主持人说:英语中有“听说读写”四种技能，对于孩子来说是应全面发展还是注重单方面发展？
高海洋说:有两种不同的教学思路，比如语法翻译法，强调的是如果学会了语法和生词就学会外语了，这样的理念几乎完全被人摒弃了。与此相对应的是直接法，上世纪在欧美很普遍。就是听说领先，读写稍候。我很同意直接法以及直接法后来引出的其他教育法。包括我们假日现在在使用的“交际法”这牵涉到语言的本质，语言是用来交际的，你说了我听了就明白了。
高海洋说:但是读和写是第二位的，是记录语言的，是关注文字的。我们孩子从小已会说汉语和普通话了，他在学校学习语文的过程是学习书面语学习这个字怎么写。英语完全不一样，学习一门外语和学习第一语言完全不一样，所以我觉得应该主张听说领先，读写稍候。
蒋佩瑶说:我们精诚的做法可能稍有不同。我们精诚的做法是提倡听说领先，读写跟上。听说领先大家都是认同的，而且孩子最初的时候你让他听让他有反映，他并不一定是用语言说出来，他可以用肢体语言表达出来，这是很容易做到的。但是在中国你如果后读写滞后的话，孩子像在学校的成绩各方面都会受到影响。所以我们提倡听说领先，读写跟上。我们做3L的时候，加上大量的妙语短篇或者读写方面的内容。
黄敏说:听说领先，读写跟上这不仅仅是对少儿，对成人也是。我们中心对成人进行培训的时候也是遵循这个规律，概括起来就是母语式的学习。比如说咱们中国人学汉语，首先肯定是听，刺激大脑然后是会说。听说差不多了，到上学的时候再手写，所以这也是语言自然的发展规律。
高海洋说:我想补充一句，如果听说领先，读写跟上这个跟上也是稍候吧？还是四个同时进行？如果是跟进的话，我们也是没有分歧的。如果我们说第一学期听说，第二学期读写跟进的话，可能还是齐头并进。还是不同的时期有不同的侧重。
蒋佩瑶说:侧重点不同。
怎样选择适合自己孩子的学校
主持人说:想请三位老师谈谈怎样选择适合自己孩子的学校呢？
蒋佩瑶说:如果回答这个问题我站在一个家长的角度来说，如果我给自己的孩子选择学校，中国家长选择的一定是对自己孩子最好的学校，最好包括什么呢？包括师资、设备、口碑，如果我选择我会根据口碑，跟我的同事和亲戚打听，我想请我的孩子去学英语你的建议是什么？到我们精诚来读书的孩子都是听别人说或者是父母的朋友、同学说的，所以选择学校的时候口碑是非常重要的。另外家长不一定非得追求学费越高越好。有的学校现在学费是非常高的，有的学校学费还是中档的。
蒋佩瑶说:另外还有一点不要相信，文化商人的一种承诺。有的学校会有很好的说法，就是你到我这儿来学，一个月我担保你如何，两个月我担保你如何。这种承诺应该考虑一下他的可行性，因为语言是一种能力的培养，需要有时间去积累的。如果说几个月速成，往往是把课程给你过一遍。但是要把整个能力都提高还是需要时间。另外涉及到外教，有的家长觉得这个学校有外教就肯定好。但是在外教的选择上应该有一个慎重的考虑。最重要的是无论你选择哪一所学校应该对学校的质量保证体系有一个了解。
蒋佩瑶说:我们精诚保证教学质量有这样几点，第一是我们学校是专家治校，有一些知名教授在把关，有专家听课。我们教师招聘手续非常完备，新老师要经过三天的独立培训，老老师也要经常培训。学校的理念、教学方针、学校老师教学质量都是要考虑的因素。我觉得家长如果先把这些情况都了解了，那么哪个学校好或者哪个学校比较适合自己的孩子是比较容易做出正确的判断。
高海洋说:我同意你的观点。家长在选择学校之前先想清楚了，你到底想让孩子学什么，是为应试还是为让他一说口流利、地道的英语。如果出于第一种目的那就让他参加各种等级考试班，如果是第二种目的应该让他慎重地选择一些比较好的学校学习。好学校的标准不是外在标榜吹嘘的，而是让孩子去听课，一个月之后你看他有什么变化，孩子是否喜欢学英语了，是否学会了一些东西。一个月或者一周你就可以观察出这个学校到底好不好。现在的英语培训越来越多，所以还是应该慎重选择。
主持人说:少儿学习英语有不同的年龄段，能针对不同的年龄段对孩子的学习提出方案吗？
高海洋说:从什么年龄开始学习英语，根据国外的一些研究表明，学习英语并不是越早越好，在十二到十四岁以前，十二到十四岁以前是好的，但不是越早越好，五岁以前不是特别适合做英语学习，就是五岁之前大脑还是处于混沌期，如果五岁前让孩子学英语歌曲，让他听些英语歌曲，看些英语电视。以后上了小学，应该开始学习英语了。
高海洋说:这个时候在家里家长最好帮孩子买一些他有兴趣的英文原版的动画片，如果家长会说英语的话可以跟孩子用英语交流。尽量给他创造英语环境，然后给孩子以暗示。如果你去学校学习英语了，那么是一件很快乐的事。每次送他去的时候很高兴，给他一个暗示，你快乐地学英语你回来一定会有很大的收获。
主持人说:我们今天访谈时间差不多结束了，想请三位老师对这次访谈做一个评价。
黄敏说:我插一句，关于择校问题，我是负责成人的。有四个方面要考虑，一个是教学理念，这决定了你选择学校的动机。所以教学理念非常重要，精诚的教学理念是遵循语言学习的自然规律，强调实际交际，以应用为主。第二是看学校是否有优秀的教师队伍，教师队伍决定了学校教育质量的好坏。无论是成人还是儿童。刚才我们介绍了精诚教师队伍招聘等有一系列科学完善的流程。第三是合理的产品价格。这个产品价格我指的是我们学习的课程。课程的设置并非学费越高越好。
黄敏说:就是要根据个人情况，产品的价格根据每个学校来说，不管少儿还是学校，定产品的价格一定要根据方方面面的角度考虑，你成本高了可能自然价格就上去了。如果提供同样的服务成本低，我价格也就下来了。很多家长包括成人学员比较了一圈还是觉得我们的价格便宜。第四是有没有一个优质的教学环境，这是非常重要的。现在的学习不光是少儿成人也追求一个比较好的环境。这个环境如果非常肮脏，让人一看就不是学习的环境，我估计也会影响到学习的质量。
黄敏说:因为我接触过一个日本人，他是做私立学校的校长，他认为孩子的学习不光是学习，而是一种享受。所以我们精诚的做法不管承认还是少儿，我们的目标不光是让孩子、成人在我们这里学习，而且在我们这里要把学习当成一种享受，学习就是一种快乐。
高海洋说:我和假日学校实际上是一起成长的，在我读书的时候就在假日当兼职教师，现在也一直在从事英语教育工作。一个好的学校可以凝聚家长、教师、学生形成一个很大的力量，散发出魅力、吸引力。我开始教的学生现在已经参加高考了，当时他们才是小学三、四年级的学生，现在他们都很出色。家长在选择学校的时候可以考虑假日学校，这是一个比较好的正当的选择。
蒋佩瑶说:搜狐这次搞的活动非常有意义。大家知道2008年要开始奥运会。精诚在北京民办的培训学校里是很有特色的一个学校，我们一定会为少儿培训做更多的贡献，也就是说家长还是相信我们一句话“爱孩子把他送到精诚来”，到我们精诚学外语。
主持人说:今天的访谈到此结束。因为我们这是一个访谈周，明天下午同样时间，我们将请到贝立兹、华尔街、英孚的老师来谈谈商业英语的学习。
|
