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|  | | 魂断考研路 |
3月3 日通过上网，查询了自己的成绩 ，英语33分，政治77分，数学一60分，数据结构93分,计算机组成原理73分，总分336分。对英语成绩我有疑问，通过复查得知第二卷（共计35分）被判为零分。兰州大学的理由是根据《关于违反研究生入学考试规定行为的暂行处理办法》中第五条第7款（在答卷中作有表明或暗示自己身份的其他标记的）他们认为我有在卷面上做记号的嫌疑，故判第二卷无效。
今年英语的作文题目是这样的:
Part Ⅴ Writing
76.Directions:
Among all the worthy feelings of mankind, love is probably the noblest,
but everyone has his/her own understanding of it.There has been
ａ discussion recently on the issue in a newspaper. Write an essay
to the newspaper to
1) show your understanding of the symbolic meaning of the picture
below,
2) give a specific example, and
3) give your suggestion as to the best way to show love.
You should write about 200 words on ANSWER SHEET 2. (20 points)
鉴于上段黑体文字，我理解为：最近在报纸上有个讨论，写一篇短文给报纸阐明……所以将今年的作文写成了书信体。按照书信体的格式，右上角有寄信人的地址和姓名。不幸的是姓名我用了汉语拼音拼的真名（Guo
Ping），这纯属习惯，绝无意做什么记号。要知道考英语时间特别紧张，当时思路都在构思作文上，题头的格式只是顺笔写下来，真的没有任何做记号的用心。在兰大复查时他们问我为什么要写成书信体，题中并没有明确要求，别的考生怎么没写成书信体。这原因有二方面：一考场上我申了三四遍题，当时心中也很犹豫，可我是这样想的：写爱心题中已列出提纲和图，为什么还要有上述黑体文字呢，去掉上述黑体文字丝毫不影响考生对作文要求的理解，也许就是太在意上述黑体文字，才会将今年的作文写成书信体；二考前我做过一套清华大学肖立齐教授出的模拟题，作文也是说最近报纸上正在讨论什么问题，让写一封信谈谈自己的看法，当时标准答案就用的是书信体，这套题给我留下了深刻的印象。
最重要的是我没有做记号的必要：
一． 上大学时一次就通过国家英语六级考试，英语甚至成为考研的一个优势，虽不能象专业课那样考出高分，但绝不是考研的障碍。
二． 自考研以来，从未放松对英语的学习，这次考前做了十几套模拟题，均达60分以上，有几套甚至是70多分。对英语我充满信心，为什么还要做记号，把自己往绝路上推呢？
二年来，我脚踏实地，认认真真备研，一次不行再来一次，从未动过什么歪门邪道。而二年来进步也是显著的， 去年总分316分，正好达到在职考生的分数线，可惜我考的是数学一，内容太多了，准备不够充分，只考了45分，失败了，今年无论公共课还是专业课，我都做了非常充分的准备，这一点可以通过我其它四门课的成绩看出来。
在考研这条路上我已经走得很苦很苦，我只想通过自己的努力改变命运。2000年6月份备研时，为了保证有足够的时间，我买断工龄，把自己逼上没有退路的境地。半年来我顶着巨大的压力，忍受身体的种种不适，咬牙坚持到最后。这期间的辛酸和血泪不是常人所能体会的。如果象上次，因为成绩不够，我无话可说。这一次就这样判了我的死刑，我真得不甘心，我觉得很委屈，很冤枉，也很窝囊。
带着一线希望，我开始了漫漫上访之路。首先我找到兰大研招办，可他们说成绩一经公布，他们就没有权力进行任何更正，必须经过省招办，兰大只是执行机构而已。我来到省招办，他们又说成绩已经上报国家教育部，他们也无权改动，最终权力在教育部学生司。我就这样象皮球一样被踢来踢去，半个多月来，我寝难眠，食难咽，想到二年来的付出，想到再走这条路的艰辛，我哭的肝肠寸断.我以为，规定只是为了维护考试的公平和体现考生的真实水平，不是因为有了规定而丧失公平和真实。就这样判定我的第二卷无效，是否有违公平的原则，就这样决定一个考生的命运，是否太武断，就这样断送一个考生的前途，是否太残忍。我没有工作,我28了,我还是个女性,我积蓄也不多了,各种因素使得我不可能再考，如果就这样放弃，也许这一生都与读研究生无缘，以后的岁月，我怎能安心，这将是我一生的痛，一辈子的遗憾。
我该怎么办?是进行行政诉讼,还是继续考......
Email:gphenlen@263.net
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(转自考研加油站) | | |
(2001/04/28,10:41) |
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